6/8資組心得

6/8

• 考前猜題

一、試述FRBR的三組實體的名稱及其定義。

Ans：

第一組實體(Group 1 Entities)：書目紀錄命名或描述有關智性或藝術性的產品

The products of intellectual or artistic endeavour that are named or described in bibliographic records.

1.Work作品：a distinct intellectual or artistic creation.
獨有的知識或藝術的創作
2.Expression內容表達：the intellectual or artistic realization of a work.
一部作品的知識或藝術的實現
3.Manifestation載體表現：the physical embodiment of an expression of a work.
一部作品的內容表達的物理體現
4.Item單件：a single exemplar of a manifestation.
一種具體表現的單一樣本

第二組實體(Group 2 Entities)：對第一組實體的智性或藝術性內涵、稽核項、傳播、典藏負責任的實體

Those entities responsible for the intellectual or artistic content, the physical production and dissemination, or the custodianship of the entities in the first group.

1.Person個人：an individual.
一個個體的人
2.Corporate body團體：an organization or group of individuals and/or organizations.
一個組織或一群個人和/或組織

第三組實體(Group 3 Entities)：作為智性或藝術性主題的一系列附加實體

An additional set of entities that serve as the subjects of intellectual or artistic endeavour.

1.Concept概念：an abstract notion or idea.
一個抽象的觀念或思想
2.Object實物：a material thing.
一種物質的事物
3.Event事件：an action or occurrence.
一個行動或一件發生的事情
4.Place地點：a location.
一處場所

二、試述 FRBR的第一組實體彼此的關係，並以圖說明之。

Ans：

A work may be realized through one or more than one expression. An expression, on the other hand, is the realization of one and only one work. An expression may be embodied in one or more than one manifestation; likewise a manifestation may embody one or more than one expression. A manifestation, in turn, may be exemplified by one or more than one item; but an item may exemplify one and only one manifestation.

一個作品有好幾個內容表達；一個內容表達有好幾個載體表現；一個載體表現有好幾個單件

反之，

一個內容表達實現一個作品；一個載體表現只對應一個作品，可能對應多個內容表達；一個單件只有一個載體表現

註：單箭頭(single arrow)代表兩個實體間的關係是唯一的、函數對應 one

註：雙箭頭(double arrow)代表複數、多重、雙向 many

三、FRAD將權威資料的使用者分為哪兩群?執行哪四項工作?

Ans：

For the purposes of this analysis, the users of authority data are broadly defined to include:  

• authority data creators who create and maintain authority data

建立、維護權威資料的資訊工作者；權威資料的創建者、維護者

• users who use authority information either through direct access to authority data or indirectly through the controlled access points in catalogues, national bibliographies, other similar databases, etc. 

直接檢索權威資料者或在目錄、國家書目、類似資料庫中間接透過受控檢索點使用權威資料的用戶

Four tasks representing all users are defined as follows:

(1)Find查找
Find an entity or set of entities corresponding to stated criteria or to explore the universe of  bibliographic entities using those attributes and relationships.
 查找一個或一組符合條件的實體
(2)Identify識別
Identify an entity or to validate the form of name to be used for a controlled access point.
(3)Contextualize置於上下文中闡明關係
Place a person, corporate body, work, etc., in context; clarify the relationship between two or more persons, corporate bodies, works, etc.; or clarify the relationship between a person, corporate body, etc., and a name by which that person, corporate body, etc., is known.
(4)Justify提供依據使正當
Document the authority data creator’s reason for choosing the name or form of name on which a controlled access point is based.   

註：Contextualize (找上下文相關)
單獨的名詞沒有作用(例如：一字多義)，必須放入前後文才會有意義

四、簡述FRAD的實體屬性。

Ans：
FRAD共分為16個實體屬性

1. Attributes of a Person個人的屬性
2. Attributes of a Family家族的屬性
3. Attributes of a Corporate Body團體的屬性
4. Attributes of a Work作品的屬性
5. Attributes of an Expression內容表達的屬性
6. Attributes of a Manifestation載體表現的屬性
7. Attributes of an Item單件的屬性
8. Attributes of a Concept概念的屬性
9. Attributes of an Object實物的屬性
10. Attributes of an Event事件的屬性
11. Attributes of a Place地點的屬性
12. Attributes of a Name名稱的屬性
13. Attributes of an Identifier識別字的屬性
14. Attributes of a Controlled Access Point受控檢索點的屬性
15. Attributes of Rules規則的屬性
16. Attributes of an Agency機構的屬性

五、傳統資訊組織根據哪四個原則?

Ans：

1. Principle of controlled vocabulary控制語彙
2. Cutter’s rule about specificity克特訂定規則中的精準：資訊組織必須精準
3. Hulme’s principle of literary warrant胡爾梅文獻保證原理：資訊必須要存在，才可以組織，不可憑空想像
4. Principle of organizing from the general to the specific組織知識層次的原則由一般到特別：類目明確層次分明，例如：020→020.6→020.64

此為分隔線-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

自我檢測回顧  5/11資組心得

1.試述 FRBR的全稱、著者敘述、出版年及其中文譯名

Ans：

(1)FRBR全稱：Functional Requirements for Bibliographic Records
(2)FRBR著者敘述：作者分為兩組

①IFLA Study Group on the Functional Requirements for Bibliographic Records
 國際圖聯書目紀錄的功能需求研究組
②Standing Committee of the IFLA Section on Cataloguing
 國際圖聯常務委員會編目組  (上層認可通過) 

(3)FRBR出版年：
其最終報告(Final Report)於1998年，第一次出版，經補充、修訂後，於2009年2月，發行當前版本(Current text)。
(4)FRBR中文譯名：書目記錄的功能需求 / 书目记录的功能需求

2.FRBR 認為國家書目的功能為何？

Ans：
FRBR認為國家書目的功能是讓國家書目紀錄使用者能夠：

For the purposes of this study the functional requirements for bibliographic records are defined in relation to the following generic tasks that are performed by users when searching and making use of national bibliographies and library catalogues:

(1)Using the data to "find" materials that correspond to the user’s stated search criteria.
利用資料"查找"符合使用者陳述檢索條件的資料。
(2)Using the data retrieved to "identify" an entity.
利用檢索到的資料"辨識"一個實體。
(3)Using the data to "select" an entity that is appropriate to the user’s needs.
利用資料"選擇"符合使用者需求的實體。
(4)Using the data in order to "acquire or obtain" access to the entity described.
利用資料"取得"書目紀錄所記載的實體內容。

3.FRBR使用的研究方法為何？

Ans：

FRBR使用的研究方法：實體分析(entity analysis)

Step 1：

盡量找出高階的關鍵目標(key object)，並透過識別主要實體與其相互關係以圖表呈現高層次結構。分析並非首先將注意力集中於單個資料，而是資料所描述的事物。

Step 2：

識別每個實體的重要特徵或屬性。

此為分隔線-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

其他

1.試述 FRAD的全稱、著者敘述、出版年及其中文譯名

Ans：

(1)FRAD全稱：Functional Requirements for Authority Data

(2)FRAD著者敘述：作者分為兩組

①IFLA Working Group on Functional Requirements and Numbering of Authority Records (簡稱FRANAR)

國際圖聯權威紀錄的功能需求與編號工作組

②Standing Committee of the IFLA Section on Cataloguing
國際圖聯常務委員會編目組  (上層認可通過)
 IFLA Classification and Indexing
國際圖聯分類索引組  (上層認可通過)

(3)FRAD出版年：

其最終報告(Final Report)於2009年，第一次出版，經補充、修訂後，於2013年7月，發行當前版本。

(4)FRAD中文譯名：權威資料的功能需求 / 规范数据的功能需求

2.試述FRAD的16個實體的名稱及其定義。

(1)Person個人
An individual or a persona or identity established or adopted by an individual or group.
(2)Family家族
Two or more persons related by birth, marriage, adoption, civil union, or similar legal status, or who otherwise present themselves as a family.
(3)Corporate Body團體
An organization or group of persons and/or organizations identified by a particular name acting as a unit.
(4)Work作品
A distinct intellectual or artistic creation.
(5)Expression內容表達
The intellectual or artistic realization of a work in the form of alphanumeric, musical, or choreographic notation, sound, image, object, movement, etc., or any combination of such forms.
(6)Manifestation載體表現
The physical embodiment of an expression of a work.
(7)Item單件
A single exemplar of a manifestation.
(8)Concept概念
An abstract notion or idea.
(9)Object實物
A material thing.
(10)Event事件
An action or occurrence.
(11)Place地點
A location.
(12)Name名稱
A character, word, or group of words and/or characters by which an entity is known.
(13)Identifier識別字
A number, code, word, phrase, logo, device, etc., that is associated with an entity, and serves to differentiate that entity from other entities within the domain in which the identifier is assigned.
(14)Controlled Access Point受控檢索點(檢索項)
A name, term, code, etc., under which a bibliographic or authority record or reference will be found.
(15)Rules規則
A set of instructions relating to the formulation and/or recording of controlled access points.
(16)Agency機構
An organization responsible for creating or modifying a controlled access point.

註：FRBR與FRAD皆採用實體分析法
註：找出屬性前要先有實體，找出關係前要先有屬性  (關係根據屬性而來)
註：FRBR與FRAD相似，取向都是功能需求
一個是deal with Bibliographic Records
一個是deal with Authority Data

6/3開放資料在圖書館的應用心得

6/3

• 考前出題

一、從演講(為圖書館界服務的自由軟體工程師)中，你的所思所感以及印象深刻的部分。

Ans：
  演講中，令我印象最為深刻的部分是，學長建議趁大學唸書時代，可以工讀實習，培養經驗、了解環境，對將來撰寫履歷會有幫助，而選才標準看重的是作品、成品、如何開發，而非在校成績的獎狀多寡。我認為光是學習書本上理論性的知識是不夠的，還要懂得應用，這樣才可以真正地發揮出價值。

  還有，學長建議了一些不錯的教育訓練機構提供大家參考，例如：資策會資訊技術訓練中心、恆逸資訊教育訓練等等。

  再者，學長做了104輔大圖資系職涯分析中提到了，對於大學新鮮人，與其他 臺大、淡江相比，就業行業與圖資相差大，僅有少部分人是圖書資料管理人員，且大部分人畢業後就進入職場工作，不再進修；對於研究所，與其他 臺大、政大、師大、淡江相比，就業行業與圖資差異小，大部分為圖書相關領域，與實務結合。這使我十分震驚，提供了我對未來方向一些參考。

  另外，學長分享了一些IT人員的工作經歷、工作情況、應注意的事項，讓我對IT人員有了一些認識，例如：勞基法規定IT人員適用於責任制，無加班費，可以不用去上班，只要完成交辦事項即可，on-call，且有津貼。強調主管是第一線，到職前要向主管確認工作須知，請假務必告知主管，若遇到問題，應於第一時間馬上回報主管，並交代原因。

二、開放近用的目的
Ans：
開放近用的目的：移除所有的障礙，達到全面近用

(1)不收費  (掃除收費障礙)
(2)隨意使用  (掃除授權障礙)
(3)掃除其他障礙

開放近用的理念：
針對資訊近用性的社會運動，從使用者的角度擴大資訊的流動性。矯正智慧財產權向資本主義的傾斜，遊說著作所有權人基於本身的理念、利益，釋放資訊本身的自由性，以促進全球的發展。

三、說明布達佩斯開放近用提議所認定的開放近用三大主軸。
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所認定的開放近用的三大主軸：

1. 使用者的權利：閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容，連結與爬梳內容，將內容置入資料庫等合法用途。 
2. 障礙排除：除了上網本身，沒有費用、法律、技術等障礙。
3. 作者權利：複製及散布的限制，以及著作權法的施行範圍，僅限於控制內容的完整性、姓名權。

四、布達佩斯開放近用提議所認定的開放近用文獻，讀者擁有那些權利？
Ans：
By open access to this literature, we mean its free availability on the public internet permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose.

五、說明布達佩斯開放近用提議所建議的兩個策略。
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所建議的兩個策略：

1.開放近用典藏所(OA Archives or Repositories)：
包括未經同儕評閱的預刊本、通過同儕評閱的刊後本。依典藏的對象，可分為機構典藏、學科典藏、自我典藏等三種。俗稱玉律(Green Road)。
2.開放近用學刊(OA Journals)：
經過同儕評閱的論文，在學刊發表，置於網際網路，供讀者免費使用。俗稱金科(Gold Road)。

六、畢士大開放近用出版宣言認為開放近用出版品具有哪兩種性質?
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)認為開放近用出版品具有兩種性質：

1.保留部份權利：
作者及著作所有權人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利。只要恰當地署名原著者，即可不拘理由以任何數位媒體形式，公開複製、使用、散布、傳送、展示原作品，製作及散布衍生作品；印本形式僅限少量、個人用途。
2.公開典藏：
包括所有附件、其著作權聲明在內的完整作品，以適當的標準電子檔案格式，寄存在多個由聲譽卓著單位(例如：學術單位、學會、政府機構)支援的線上典藏機制中，並依開放近用、散布無限制、跨平台、長期典藏等原則建置。

七、畢士大開放近用出版宣言如何擴大開放近用的內涵。
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)擴大開放近用的內涵：

1.使用者權利：免費、不能撤回、全球性、永久的近用權。
2.印本：同意少量、個人用途的印本。
3.公開典藏：以標準的檔案格式、以跨平台及長期典藏等原則，寄存在多個由知名單位(例如：學術單位、學會、政府機構)支援的線上典藏所。

八、柏林宣言認為開放近用必須滿足哪兩個前提?
Ans：
柏林宣言(Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities)認為開放近用必須滿足兩個前提：

1.公共授權(public license)：
作者及著作所有權人授權所有人近用其作品，免費、不能撤回、全球性的權利。只要使用者清楚標示作者姓名，就允許使用者不拘目的(包括商業目的)，以任何數位形式，公開複製、使用、分發、傳送、展示原作品，及分發改作的作品，並允許製作少量印本供個人使用。
2.科技標準：
包括所有附件、其授權聲明在內的完整作品，以標準電子檔案格式、適當的科技標準(例如：OAI)，儲存在多個由知名單位(例如：學術機構、學會、政府機關)支援、設立、管理的線上典藏所，以確保其作品得以長期地開放近用、無限制地分發，並保障其互通性。

九、.開放近用的障礙有哪些?
Ans：
開放近用的障礙有：

1. 價格障礙
2. 同意障礙
3. 身心障礙：絕大多數的網頁未讓身心障礙者近用。
4. 語文障礙：線上文獻以英文居多，或僅有一種語文，而機器翻譯還在很原始的階段。
5. 檢查障礙：學校、雇主和政府機關
6. 連線障礙：數位落差讓數十億的人民無法上網。
7. 技術退化(Technological Obsolescence)
8. 檔案破壞(File Corruption)

十、依司法院大法官釋字第585號解釋，隱私權如何受憲法保障。
Ans：
司法院大法官釋字第585號：
隱私權雖非憲法明文列舉之權利，惟基於人性尊嚴、個人主體性之維護、人格發展之完整，隱私權乃為不可或缺之基本權利，而受憲法第二十二條所保障。

中華民國憲法   第二 章   人民之權利義務
第22條    (基本人權保障)
凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序公共利益者，均受憲法之保障。

十一、依司法院大法官釋字第603號解釋，簡述臺灣隱私權的保護範圍。
Ans：
依司法院大法官釋字第603號解釋，臺灣隱私權的保護範圍：

1. 空間隱私：保障個人生活私密領域免於他人侵擾(私生活不受干擾)，個人得自主決定是否獨處，保有自我內在空間；個人資料之自主控制。
2. 資訊隱私：保障人民決定是否揭露其個人資料、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權，並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。

指紋係個人身體之生物特徵，具備高度人別辨識功能之一種個人資訊，使指紋形成得以監控個人之敏感性資訊。由於指紋乃重要之個人資訊，個人對其指紋資訊之自主控制，受資訊隱私權之保障。

凡違背空間隱私或資訊隱私者，即構成對隱私權的侵害。

十二、舉例說明侵害隱私的行為有哪些?
Ans：
侵害隱私的行為包含：

1. 侵擾被害人之幽居寧靜或秘密
2. 公開披露使被害者感覺困窘的事
3. 發布資料使大眾對受害人產生錯誤印象
4. 為被告自己的利益而僭用被害人之姓名與肖像

十三、簡述你所認為的大學生
Ans：
大學生所扮演的角色：

1. 成年人或已經做好成年準備的人，具備充份的智慧與知識，足以理解自已的行為，並且願意對這些行為負責
2. 社會的中堅：大學生參與許多社會革新與進步，其熱情與使命感永遠是社會發展的泉源。

分為三構面：

1. 成年：大學生是成年人或已經做好成年準備的人
2. 學術：大學生期望在知識的成長
3. 創意：大學生希望有不一樣的生活

十四、以104學年度的學雜費(學費39,460+雜費7,970=47,430)為例計算上課每小時的收費金額?
Ans：

47,430 (元) * 2 (學期) * 4 (年) / 128 (學分) / 18 (週) = 164.6875 元 / 小時

十五、以每日學習8小時，一週學習6天，分為預習、聽講、複習三部分計算每週可以聽講的時數?
Ans：

8 (小時) * 6 (天) / 3 (預習、聽講、複習) = 16 (小時 = 學分)
一年兩學期，四年畢業，所以共修習128個學分 (教育部訂定的畢業學分數)：
16 (學分) * 2 (學期) * 4 (年) = 128 (學分)

十六、美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略有哪些?
Ans：
美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略：

1. 從閱讀引發的議題，必須站穩立場
2. 避免空泛，要精準
3. 專注在不同意的論點，或可以深入探討的爭論
4. 引用自己的經驗或其他的文獻
5. 挑起問題，即使不知道答案

十七、簡述提問的智慧。
Ans：
  在黑客的世界裡，提出的技術問題的解答很大程度上取決於提問的方式與解決此問題的難度。

  難題和激發思考的好問題是一種激勵與禮物，幫助發展認知，揭示沒有注意或想到的問題。

  解題者大多是自願者， 從自己繁忙的生活中抽時間來回答問題，有時會力不從心。因此，會毫不留情地濾除問題，尤其是那些看起來像是失敗者提的，以便更有效地把回答問題的時間留給那些勝利者。

  提問者不必在技術上很在行才能吸引解題者的注意，但提問者必須表現出能引導其在行的姿態──機敏、有想法、善於觀察、樂於主動參與問題的解決。

  得到快速有效回答的最好方法是使提問者看起來像個聰明、自信、有想法的人，並且暗示只是碰巧在某一特別問題上需要幫助。

十八、.請願可向哪些網站申請?
Ans：
請願可向以下的網站表達申請

1. 美國白宮(We the people) https://petitions.whitehouse.gov
2. Petitions-UK Government and Parliament   https://petition.parliament.uk/

十九、如何透過美國白宮的網站請願?
Ans：
How Petitions Work through the White House

1. Create a Petition：Call on the White House to take action on the issue that matters to you.
2. Promote and Gather Signatures：Share your petition with others, build a community for the change you want to make.
3. The White House Reviews and Responds：Get an official update from the White House within 60 days. If you gather 100,000 signature in 30 days, we’ll review your petition, make sure it gets in front of the appropriate policy experts, and issue an official response.

二十、著作權法 第 1 條 如何說明著作權法的訂定目的
Ans：
著作權法  第 一 章  總則
第 1 條
為保障著作人著作權益，調和社會公共利益，促進國家文化發展，特制定本法。本法未規定者，適用其他法律之規定。

二十一、依著作權法 第9條 規定哪些不得為著作權之標的︰
Ans：
著作權法  第二章 著作
第9條

1. 憲法、法律、命令或公文
2. 中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物
3. 標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆
4. 單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作
5. 依法令舉行之各類考試試題及其備用試題
6. 前項第一款所稱公文，包括公務員於職務上草擬之文告、講稿、新聞稿及其他文書

二十二、依著作權法 第79條 解釋何謂製版權、製版權的權利保存幾年
Ans：
著作權法 第 四 章 製版權
第 79 條
無著作財產權或著作財產權消滅之文字著述或美術著作，經製版人就文字著述整理印刷，或就美術著作原件以影印、印刷或類似方式重製首次發行，並依法登記者，製版人就其版面，專有以影印、印刷或類似方式重製之權利。製版人之權利，自製版完成時起算存續十年。
前項保護期間，以該期間屆滿當年之末日，為期間之終止。



註：著作權法是通用概念，每個地區如何應用皆有所不同(區域性)
註：美國著作權法沒有製版權的概念

6/1資組心得

6/1

• 資訊組織

1.英文：Knowledge Organization，簡稱KO

2.其他英文別名：  (文字遊戲)

(1)Organization of Knowledge
(2)Organization of Information
(3)Information Organization

3.詞性：動詞

4.應用在不同的領域中會有不同的意義：

(1)期刊：資訊組織Knowledge organization (journal)
(2)管理學：知識組織Knowledge organization (management)

5.定義：

(1)組織任何資訊記錄(recorded information)或資訊物件(information objects)，為其建立替代性的紀錄(例如：文字或符號)，以幫助使用者能夠查詢、檢索、辨識、取得資料。
(2)泰勒(Taylor,1999)：「資訊組織」是指人類所有資訊紀錄的組織。
各種資訊紀錄有些是文字，有些是非文字。好的資訊組織能夠提供使用者及時、精確掌握具相關性的書目資訊。

6.本質：
利用知識組織的程序(knowledge organizing processes，簡稱KOP)(例如：分類學taxonomy、本體論ontology)、知識組織的系統(knowledge organizing systems，簡稱KOS)，組織檔案。

7.內容：關於一些活動，包含：

(1)文獻描述document description  (即編目)
(2)圖書館中的索引與分類indexing and classification performed in libraries(3)資料庫database：資料庫的類型、設計
(4)檔案archive等

註：索引與分類是人的本能，適用於各方面的領域
註：索引 → 書名、作者等等

8.圖書分類編目v.s.資訊組織：圖書分類編目是資訊組織的一部分

傳統上，在課堂名稱中，資訊組織被稱為圖書分類編目。但圖書分類編目較偏向圖書館館藏目錄的編製，而資訊組織的範圍較大，包括種種的資訊檢索工具的製作與研發，除了傳統的圖書館目錄外，還包含索引、書目、電子化的書目資料庫、檔案查詢輔助(finding aids)等等。

9.研究範圍的相關領域：與圖書資訊學相關

圖書資訊學的一部分。

註：圖書資訊 (LIS)

(1)Library and Information Science → 合併成1個學問(為本系目前所採用)
(2)Library and Information Sciences → 分成2個學問

10.資組執行處理機構：
圖書館、博物館、美術館、檔案館、網際網路社群(可做任何千奇百怪的事，包括資訊組織在內)等等。

11.完成者：

圖書館員(librarian)、檔案保管員(archivist)、學科專家(subject specialist)、程式設計師(computer algorithm)等等。

註：computer algorithm → 演算法

12.今昔轉變：

檢索由傳統人力human-based(俗稱暴力法、蠻力)轉為透過電腦computer-based執行解決。

13.六大理論研究方法theoretical approaches
(1)Traditional approaches傳統

①杜威十進分類法 Dewey Decimal Classification，簡稱DDC (Melvil Dewey麥爾威·杜威, 1851-1931)→暴力法；目前廣泛使用
②布立斯分類法 / 書目分類法 Bliss bibliographic classification (Henry Bliss亨利·布利斯, 1870-1955)→影響深遠

其分類法的程序、過程：

Natural order宇宙秩序(自然產生) → Scientific Classification科學分類法 / 生物分類法(人類賦予) → Library classification圖書分類法(人類賦予)

人類觀察出宇宙秩序後，根據自然界的變化歸納而得出科學分類法，再以科學分類法分類之；人類記錄下來後，改以各種圖書館分類法處理之。

The sciences tend to reflect the order of Nature and that library classification should reflect the order of knowledge as uncovered by science.

註：分類學從生物學(界、門、綱、目、科、屬、種)而來
註： 科學分類法 / 生物分類法，例如：
動 → 不動 => 動物(脊椎、無脊椎) → 礦物 → 植物

考試重點!!!
傳統資訊組織所根據的四大原則：主宰了超過100年

①Principle of controlled vocabulary控制語彙：用語經過管控

例如：採用全稱檢索，而非簡稱 (O 輔仁大學學校財團法人輔仁大學；X 輔大)
生活化舉例：無法理解他人的敘述，是因為沒有進入個人的控制語彙
②Cutter’s rule about specificity克特訂定的字典、目錄規則中的精準：資訊組織必須精準
註：Cutter Expansive Classification克特展開式分類法
③Hulme’s principle of literary warrant胡爾梅文獻保證原理：資訊必須要存在，才可以組織，不可憑空想像
註：blind entry內容未加說明的分錄、失實的記錄：目錄中顯示"本館無館藏"的一筆記錄→錯誤示範
④Principle of organizing from the general to the specific組織知識層次的原則由一般到特別：類目明確層次分明，例如：020→020.6→020.64

註：美國認為圖書館學從19世紀Dewey開始
註：第一所圖書館學校肇始於1887年，杜威在美國哥倫比亞大學(Columbia University)設立的圖書館學院(School of Library Economy)

(2)Facet analytic approaches層面分析

詳見5/11資組心得

(3)The information retrieval tradition (IR)資訊檢索

結合克蘭菲爾德的實驗Cranfield experiments (1950s) 與 文件檢索會議實驗Text Retrieval Conferences(TREC) experiments (1992)

Recall and Precision：評估系統效能system efficiency的標準、方法
(由Cranfield experiments引進)

甲：欲搜尋到的資料

乙：實際搜尋到的所有資料

丙：搜尋到符合需求的資料 (甲 ∩ 乙)

①召回率Recall：欲得的資料中，有多少被搜尋出   (只求找到所需的資料)

if 丙 ⊂ 甲, recall ratio = 100%

Q：甲 = 20，乙 = 30，丙 = 18，recall ratio = ?

A：18 / 20 = 90%

         (搜尋結果有90%為符合需求的資料；2%為不相干的資料)

Classification systems like UDC and facet-analytic systems were less efficient compared to free-text searches or low level indexing systems (“UNITERM”).

相較於全文檢索或低階的索引系統，分類系統(如：UDC、層面分析)的效率較低

system	recall
UNITERM	82,0%
Alphabetical subject headings	81,5%
UDC	75,6%
Facet classification scheme	73,8%

②精確率Precision：實際搜尋到的資料中，有多少符合需求  (還需排除雜訊)

if 乙 ⊂ 甲, precision ratio = 100%

註：召回率 與 精確率 不可能同時升高 →物理 測不準原理  (無法在千分之一秒內同時測出某物體的速度和位置)

(4)User-oriented and cognitive views讀者導向 (以讀者為考量，以認知觀看待)

①Systems based upon user-oriented approaches must specify how the design of a system is made on the basis of empirical studies of users.
系統的設計必須滿足讀者需求
②User studies demonstrated very early that users prefer verbal search systems as opposed to systems based on classification notations.
讀者偏好以其熟悉的"文字"搜尋，而非數字(例如：索書號)
③例如：Folksonomies大眾分類法：a recent kind of KO based on users' rather than on librarians' or subject specialists' indexing. → 無既定的分類法，圖書館員不設定立場，讓讀者自己依其認知做分類工作，跳脫專家的規範，回歸到一般民眾

註：onomies → 學

(5)Bibliometric approaches書目計量學
本質意涵：文章若重要，一定會有人引用，只要從引用文章，就可得知被引用文章的品質

註：類似概念為：從週遭的朋友、與誰來往，即可得知此人的品性等等

(6)The domain analytic approach從社會學角度切入

註：另外還有歷史的研究法historical approaches
There exist different historical and theoretical approaches.

reference：
https://en.wikipedia.org/wiki/Knowledge_organization

註：中文圖書分類法
(1)所謂的十類  (實際上只有八類?)
000 總類Generalities  (不是類?)
100 哲學類Philosophy
200 宗教類Religions
300 科學類Sciences
400 應用科學類Applied Sciences
500 社會科學類Social Sciences
600-700 史地類History and Geography

600 史地類：中國史地 History and geography
700 史地類：世界史地 World history and geography

800 語言文學類Linguistics and Literature
900 藝術類Arts

(2)分成十類的原因：方便使用

阿拉伯數字從0至9

手指共有10隻，方便書寫

註：杜威十進分類法
(1)所謂的十類
000 總類Generalities
100 哲學與心理學Philosophy & psychology
200 宗教學Religion
300 社會科學Social sciences
400 語言學Languages
500 科學Sciences  (純粹科學)
600 科技Technology (Applied sciences)  (技術科學)
700 藝術與娛樂Arts & recreation
800 文學Literature & rhetoric
900 地理與歷史Geography & history
(2)分成十類的原因：後設 (非實際原因)

100	在原始人類中想問的第一個問題必然是「我是誰？」，此與哲學相關，故用100來代表哲學與其相關學科。
200	下個問題是「誰創造了我？」，此為宗教問題，故用200代表宗教。
300	瞭解自己後，會想瞭解他人，於是下個問題是「住在我隔壁洞穴的人是誰？」此乃人際關係的開始，故用300來代表社會科學。
400	見到隔壁的人後，「怎麼使他瞭解我？」為溝通的問題，故400代表語言。
500	瞭解人後，接著想瞭解天地間自然現象，故500表自然科學。
600	如何將自然科學加以應用，是技術問題(應用科學)，故600表應用科學。
700	人類終日忙碌，總該來點消遣。所以700是藝術與娛樂。
800	如何用故事小說陶冶心情並流傳後代是文學問題，所以800代表文學。
900	人類所有作為應有記錄，載明事發時間地點，是歷史與地理問題，所以900代表史地。
000	總有一些知識不屬於以上任何一類，為了讓這些資料被分類時有所歸屬，故用100代表總類。

註：在wikipedia寫文章的人大多不是專業大師，而是熱心的人，因為專業大師通常都很忙，沒有時間去做這些事情。雖然如此，其內容還是有參考價值，由於眾多人的投入，因此只要一發現內容有誤，就會及時被修正

註：真正的學問可以屹立不搖，數年後仍然有其影響力
註：1900前，以文言文溝通，當時代的白話文，相對於今是文言文