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- 考前出題
一、從演講(為圖書館界服務的自由軟體工程師)中，你的所思所感以及印象深刻的部分。
二、開放近用的目的
Ans：
開放近用的目的：移除所有的障礙，達到全面近用
針對資訊近用性的社會運動，從使用者的角度擴大資訊的流動性。矯正智慧財產權向資本主義的傾斜，遊說著作所有權人基於本身的理念、利益，釋放資訊本身的自由性，以促進全球的發展。
三、說明布達佩斯開放近用提議所認定的開放近用三大主軸。
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所認定的開放近用的三大主軸：
Ans：
演講中，令我印象最為深刻的部分是，學長建議趁大學唸書時代，可以工讀實習，培養經驗、了解環境，對將來撰寫履歷會有幫助，而選才標準看重的是作品、成品、如何開發，而非在校成績的獎狀多寡。我認為光是學習書本上理論性的知識是不夠的，還要懂得應用，這樣才可以真正地發揮出價值。
還有，學長建議了一些不錯的教育訓練機構提供大家參考，例如：資策會資訊技術訓練中心、恆逸資訊教育訓練等等。
再者，學長做了104輔大圖資系職涯分析中提到了，對於大學新鮮人，與其他 臺大、淡江相比，就業行業與圖資相差大，僅有少部分人是圖書資料管理人員，且大部分人畢業後就進入職場工作，不再進修；對於研究所，與其他 臺大、政大、師大、淡江相比，就業行業與圖資差異小，大部分為圖書相關領域，與實務結合。這使我十分震驚，提供了我對未來方向一些參考。
演講中，令我印象最為深刻的部分是，學長建議趁大學唸書時代，可以工讀實習，培養經驗、了解環境，對將來撰寫履歷會有幫助，而選才標準看重的是作品、成品、如何開發，而非在校成績的獎狀多寡。我認為光是學習書本上理論性的知識是不夠的，還要懂得應用，這樣才可以真正地發揮出價值。
還有，學長建議了一些不錯的教育訓練機構提供大家參考，例如：資策會資訊技術訓練中心、恆逸資訊教育訓練等等。
再者，學長做了104輔大圖資系職涯分析中提到了，對於大學新鮮人，與其他 臺大、淡江相比，就業行業與圖資相差大，僅有少部分人是圖書資料管理人員，且大部分人畢業後就進入職場工作，不再進修；對於研究所，與其他 臺大、政大、師大、淡江相比，就業行業與圖資差異小，大部分為圖書相關領域，與實務結合。這使我十分震驚，提供了我對未來方向一些參考。
另外，學長分享了一些IT人員的工作經歷、工作情況、應注意的事項，讓我對IT人員有了一些認識，例如：勞基法規定IT人員適用於責任制，無加班費，可以不用去上班，只要完成交辦事項即可，on-call，且有津貼。強調主管是第一線，到職前要向主管確認工作須知，請假務必告知主管，若遇到問題，應於第一時間馬上回報主管，並交代原因。
二、開放近用的目的
Ans：
開放近用的目的：移除所有的障礙，達到全面近用
(1)不收費 (掃除收費障礙)開放近用的理念：
(2)隨意使用 (掃除授權障礙)
(3)掃除其他障礙
針對資訊近用性的社會運動，從使用者的角度擴大資訊的流動性。矯正智慧財產權向資本主義的傾斜，遊說著作所有權人基於本身的理念、利益，釋放資訊本身的自由性，以促進全球的發展。
三、說明布達佩斯開放近用提議所認定的開放近用三大主軸。
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所認定的開放近用的三大主軸：
- 使用者的權利：閱讀、下載、複製、散布、列印、檢索內容，連結與爬梳內容，將內容置入資料庫等合法用途。
- 障礙排除：除了上網本身，沒有費用、法律、技術等障礙。
- 作者權利：複製及散布的限制，以及著作權法的施行範圍，僅限於控制內容的完整性、姓名權。
四、布達佩斯開放近用提議所認定的開放近用文獻，讀者擁有那些權利？
Ans：
By open access to this literature, we mean its free availability on the public internet permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose.
Ans：
By open access to this literature, we mean its free availability on the public internet permitting any users to read, download, copy, distribute, print, search, or link to the full texts of these articles, crawl them for indexing, pass them as data to software, or use them for any other lawful purpose.
五、說明布達佩斯開放近用提議所建議的兩個策略。
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所建議的兩個策略：
Ans：
布達佩斯開放近用提議(Budapest Open Access Initiative，簡稱BOAI)所建議的兩個策略：
1.開放近用典藏所(OA Archives or Repositories)：
包括未經同儕評閱的預刊本、通過同儕評閱的刊後本。依典藏的對象，可分為機構典藏、學科典藏、自我典藏等三種。俗稱玉律(Green Road)。
2.開放近用學刊(OA Journals)：
經過同儕評閱的論文，在學刊發表，置於網際網路，供讀者免費使用。俗稱金科(Gold Road)。
六、畢士大開放近用出版宣言認為開放近用出版品具有哪兩種性質?
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)認為開放近用出版品具有兩種性質：
七、畢士大開放近用出版宣言如何擴大開放近用的內涵。
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)擴大開放近用的內涵：
八、柏林宣言認為開放近用必須滿足哪兩個前提?
Ans：
柏林宣言(Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities)認為開放近用必須滿足兩個前提：
九、.開放近用的障礙有哪些?
Ans：
開放近用的障礙有：
十、依司法院大法官釋字第585號解釋，隱私權如何受憲法保障。
Ans：
司法院大法官釋字第585號：
隱私權雖非憲法明文列舉之權利，惟基於人性尊嚴、個人主體性之維護、人格發展之完整，隱私權乃為不可或缺之基本權利，而受憲法第二十二條所保障。
中華民國憲法 第二 章 人民之權利義務
第22條 (基本人權保障)
凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序公共利益者，均受憲法之保障。
十一、依司法院大法官釋字第603號解釋，簡述臺灣隱私權的保護範圍。
Ans：
依司法院大法官釋字第603號解釋，臺灣隱私權的保護範圍：
Ans：
侵害隱私的行為包含：
十三、簡述你所認為的大學生
Ans：
大學生所扮演的角色：
十四、以104學年度的學雜費(學費39,460+雜費7,970=47,430)為例計算上課每小時的收費金額?
Ans：
十五、以每日學習8小時，一週學習6天，分為預習、聽講、複習三部分計算每週可以聽講的時數?
Ans：
十六、美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略有哪些?
Ans：
美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略：
十七、簡述提問的智慧。
Ans：
在黑客的世界裡，提出的技術問題的解答很大程度上取決於提問的方式與解決此問題的難度。
難題和激發思考的好問題是一種激勵與禮物，幫助發展認知，揭示沒有注意或想到的問題。
解題者大多是自願者， 從自己繁忙的生活中抽時間來回答問題，有時會力不從心。因此，會毫不留情地濾除問題，尤其是那些看起來像是失敗者提的，以便更有效地把回答問題的時間留給那些勝利者。
提問者不必在技術上很在行才能吸引解題者的注意，但提問者必須表現出能引導其在行的姿態──機敏、有想法、善於觀察、樂於主動參與問題的解決。
得到快速有效回答的最好方法是使提問者看起來像個聰明、自信、有想法的人，並且暗示只是碰巧在某一特別問題上需要幫助。
十八、.請願可向哪些網站申請?
Ans：
請願可向以下的網站表達申請
十九、如何透過美國白宮的網站請願?
Ans：
How Petitions Work through the White House
二十、著作權法 第 1 條 如何說明著作權法的訂定目的
Ans：
著作權法 第 一 章 總則
第 1 條
為保障著作人著作權益，調和社會公共利益，促進國家文化發展，特制定本法。本法未規定者，適用其他法律之規定。
二十一、依著作權法 第9條 規定哪些不得為著作權之標的︰
Ans：
著作權法 第二章 著作
第9條
二十二、依著作權法 第79條 解釋何謂製版權、製版權的權利保存幾年
Ans：
著作權法 第 四 章 製版權
第 79 條
無著作財產權或著作財產權消滅之文字著述或美術著作，經製版人就文字著述整理印刷，或就美術著作原件以影印、印刷或類似方式重製首次發行，並依法登記者，製版人就其版面，專有以影印、印刷或類似方式重製之權利。製版人之權利，自製版完成時起算存續十年。
前項保護期間，以該期間屆滿當年之末日，為期間之終止。
註：著作權法是通用概念，每個地區如何應用皆有所不同(區域性)
註：美國著作權法沒有製版權的概念
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)認為開放近用出版品具有兩種性質：
1.保留部份權利：
作者及著作所有權人授權所有使用者免費、不能撤回、全球性、永久的近用權利。只要恰當地署名原著者，即可不拘理由以任何數位媒體形式，公開複製、使用、散布、傳送、展示原作品，製作及散布衍生作品；印本形式僅限少量、個人用途。
2.公開典藏：
包括所有附件、其著作權聲明在內的完整作品，以適當的標準電子檔案格式，寄存在多個由聲譽卓著單位(例如：學術單位、學會、政府機構)支援的線上典藏機制中，並依開放近用、散布無限制、跨平台、長期典藏等原則建置。
七、畢士大開放近用出版宣言如何擴大開放近用的內涵。
Ans：
畢士大開放近用出版宣言(Bethesda Statement on Open Access Publishing)擴大開放近用的內涵：
1.使用者權利：免費、不能撤回、全球性、永久的近用權。
2.印本：同意少量、個人用途的印本。
3.公開典藏：以標準的檔案格式、以跨平台及長期典藏等原則，寄存在多個由知名單位(例如：學術單位、學會、政府機構)支援的線上典藏所。
八、柏林宣言認為開放近用必須滿足哪兩個前提?
Ans：
柏林宣言(Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities)認為開放近用必須滿足兩個前提：
1.公共授權(public license)：
作者及著作所有權人授權所有人近用其作品，免費、不能撤回、全球性的權利。只要使用者清楚標示作者姓名，就允許使用者不拘目的(包括商業目的)，以任何數位形式，公開複製、使用、分發、傳送、展示原作品，及分發改作的作品，並允許製作少量印本供個人使用。
2.科技標準：
包括所有附件、其授權聲明在內的完整作品，以標準電子檔案格式、適當的科技標準(例如：OAI)，儲存在多個由知名單位(例如：學術機構、學會、政府機關)支援、設立、管理的線上典藏所，以確保其作品得以長期地開放近用、無限制地分發，並保障其互通性。
Ans：
開放近用的障礙有：
- 價格障礙
- 同意障礙
- 身心障礙：絕大多數的網頁未讓身心障礙者近用。
- 語文障礙：線上文獻以英文居多，或僅有一種語文，而機器翻譯還在很原始的階段。
- 檢查障礙：學校、雇主和政府機關
- 連線障礙：數位落差讓數十億的人民無法上網。
- 技術退化(Technological Obsolescence)
- 檔案破壞(File Corruption)
十、依司法院大法官釋字第585號解釋，隱私權如何受憲法保障。
Ans：
司法院大法官釋字第585號：
隱私權雖非憲法明文列舉之權利，惟基於人性尊嚴、個人主體性之維護、人格發展之完整，隱私權乃為不可或缺之基本權利，而受憲法第二十二條所保障。
中華民國憲法 第二 章 人民之權利義務
第22條 (基本人權保障)
凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序公共利益者，均受憲法之保障。
十一、依司法院大法官釋字第603號解釋，簡述臺灣隱私權的保護範圍。
Ans：
依司法院大法官釋字第603號解釋，臺灣隱私權的保護範圍：
- 空間隱私：保障個人生活私密領域免於他人侵擾(私生活不受干擾)，個人得自主決定是否獨處，保有自我內在空間；個人資料之自主控制。
- 資訊隱私：保障人民決定是否揭露其個人資料、及在何種範圍內、於何時、以何種方式、向何人揭露之決定權，並保障人民對其個人資料之使用有知悉與控制權及資料記載錯誤之更正權。
指紋係個人身體之生物特徵，具備高度人別辨識功能之一種個人資訊，使指紋形成得以監控個人之敏感性資訊。由於指紋乃重要之個人資訊，個人對其指紋資訊之自主控制，受資訊隱私權之保障。
凡違背空間隱私或資訊隱私者，即構成對隱私權的侵害。十二、舉例說明侵害隱私的行為有哪些?
Ans：
侵害隱私的行為包含：
- 侵擾被害人之幽居寧靜或秘密
- 公開披露使被害者感覺困窘的事
- 發布資料使大眾對受害人產生錯誤印象
- 為被告自己的利益而僭用被害人之姓名與肖像
十三、簡述你所認為的大學生
Ans：
大學生所扮演的角色：
- 成年人或已經做好成年準備的人，具備充份的智慧與知識，足以理解自已的行為，並且願意對這些行為負責
- 社會的中堅：大學生參與許多社會革新與進步，其熱情與使命感永遠是社會發展的泉源。
- 成年：大學生是成年人或已經做好成年準備的人
- 學術：大學生期望在知識的成長
- 創意：大學生希望有不一樣的生活
十四、以104學年度的學雜費(學費39,460+雜費7,970=47,430)為例計算上課每小時的收費金額?
Ans：
47,430 (元) * 2 (學期) * 4 (年) / 128 (學分) / 18 (週) = 164.6875 元 / 小時
十五、以每日學習8小時，一週學習6天，分為預習、聽講、複習三部分計算每週可以聽講的時數?
Ans：
8 (小時) * 6 (天) / 3 (預習、聽講、複習) = 16 (小時 = 學分)
一年兩學期，四年畢業，所以共修習128個學分 (教育部訂定的畢業學分數)：
16 (學分) * 2 (學期) * 4 (年) = 128 (學分)
十六、美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略有哪些?
Ans：
美國麻省理工學院建議撰寫好心得的策略：
- 從閱讀引發的議題，必須站穩立場
- 避免空泛，要精準
- 專注在不同意的論點，或可以深入探討的爭論
- 引用自己的經驗或其他的文獻
- 挑起問題，即使不知道答案
十七、簡述提問的智慧。
Ans：
在黑客的世界裡，提出的技術問題的解答很大程度上取決於提問的方式與解決此問題的難度。
難題和激發思考的好問題是一種激勵與禮物，幫助發展認知，揭示沒有注意或想到的問題。
解題者大多是自願者， 從自己繁忙的生活中抽時間來回答問題，有時會力不從心。因此，會毫不留情地濾除問題，尤其是那些看起來像是失敗者提的，以便更有效地把回答問題的時間留給那些勝利者。
提問者不必在技術上很在行才能吸引解題者的注意，但提問者必須表現出能引導其在行的姿態──機敏、有想法、善於觀察、樂於主動參與問題的解決。
得到快速有效回答的最好方法是使提問者看起來像個聰明、自信、有想法的人，並且暗示只是碰巧在某一特別問題上需要幫助。
十八、.請願可向哪些網站申請?
Ans：
請願可向以下的網站表達申請
- 美國白宮(We the people) https://petitions.whitehouse.gov
- Petitions-UK Government and Parliament https://petition.parliament.uk/
十九、如何透過美國白宮的網站請願?
Ans：
How Petitions Work through the White House
- Create a Petition：Call on the White House to take action on the issue that matters to you.
- Promote and Gather Signatures：Share your petition with others, build a community for the change you want to make.
- The White House Reviews and Responds：Get an official update from the White House within 60 days. If you gather 100,000 signature in 30 days, we’ll review your petition, make sure it gets in front of the appropriate policy experts, and issue an official response.
二十、著作權法 第 1 條 如何說明著作權法的訂定目的
Ans：
著作權法 第 一 章 總則
第 1 條
為保障著作人著作權益，調和社會公共利益，促進國家文化發展，特制定本法。本法未規定者，適用其他法律之規定。
二十一、依著作權法 第9條 規定哪些不得為著作權之標的︰
Ans：
著作權法 第二章 著作
第9條
- 憲法、法律、命令或公文
- 中央或地方機關就前款著作作成之翻譯物或編輯物
- 標語及通用之符號、名詞、公式、數表、表格、簿冊或時曆
- 單純為傳達事實之新聞報導所作成之語文著作
- 依法令舉行之各類考試試題及其備用試題
- 前項第一款所稱公文，包括公務員於職務上草擬之文告、講稿、新聞稿及其他文書
二十二、依著作權法 第79條 解釋何謂製版權、製版權的權利保存幾年
Ans：
著作權法 第 四 章 製版權
第 79 條
無著作財產權或著作財產權消滅之文字著述或美術著作，經製版人就文字著述整理印刷，或就美術著作原件以影印、印刷或類似方式重製首次發行，並依法登記者，製版人就其版面，專有以影印、印刷或類似方式重製之權利。製版人之權利，自製版完成時起算存續十年。
前項保護期間，以該期間屆滿當年之末日，為期間之終止。
註：著作權法是通用概念，每個地區如何應用皆有所不同(區域性)
註：美國著作權法沒有製版權的概念
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